Seleccionamos adjetivos a partir de un documento de texto. Elaboramos textos a partir de estos adjetivos y finalmente creamos nubes de palabras a partir de los adjetivos y el texto.
Compartimos algunas producciones.
24/8/12
Describing yourself with Words Clouds
Con 6º Grado trabajamos incorporando herramientas digitales al contenido aúlico de inglés (describing youself).
Seleccionamos adjetivos a partir de un documento de texto. Elaboramos textos a partir de estos adjetivos y finalmente creamos nubes de palabras a partir de los adjetivos y el texto.
Compartimos algunas producciones.
¡Quedaron hermosas!
Seleccionamos adjetivos a partir de un documento de texto. Elaboramos textos a partir de estos adjetivos y finalmente creamos nubes de palabras a partir de los adjetivos y el texto.
Compartimos algunas producciones.
23/8/12
22/6/12
Seguimos con el proyecto! Los Usos del Agua
 |
Usamos el programa Inspiration para generar organizadores gráficos |
Exportamos el O.G. como imagen .GIF para poder importarla desde Movie Maker
21/6/12
1/6/12
Noticias sobre el proyecto "El Agua": Guía para el trabajo de investigación
Guía para el trabajo de investigación: Los temas para la investigación son:
Los estados del agua
El ciclo del agua
Los usos del agua
El agua, un recurso renovable pero limitado...
Los estados del agua
El ciclo del agua
Los usos del agua
El agua, un recurso renovable pero limitado...
15/5/12
Noise Pollution
Estamos trabajando en la producción de una infografía a partir del modelo de las siguientes infografías.
Como primera creación y para facilitar su desarrollo, utilizamos el procesador de textos Microsoft Word.
Hearing loss
When is noise too loud
Los chicos acceden vía Edmodo para visualizar los ejemplos y luego subirán allí sus creaciones.
Más adelante compartiremos algunas producciones.
Como primera creación y para facilitar su desarrollo, utilizamos el procesador de textos Microsoft Word.
Hearing loss
When is noise too loud
Los chicos acceden vía Edmodo para visualizar los ejemplos y luego subirán allí sus creaciones.
Más adelante compartiremos algunas producciones.
12/4/12
Producción Narrativa Animada
- Una vez finalizado el cuento verifica la ortografía y que las convenciones de escritura hayan sido respetadas.
- Inserta una portada para tu cuento y diseña una imagen para ilustrarla utilizando el graficador y la PDI.
- Prepara una secuncia en Paint de por lo menos 5 pantallas para representar el nudo de tu narración
- Genera una animación utilizando la técnica Stop Motion
9/4/12
4/4/12
Louis Sachar´s Biography
Utilizamos el siguiente sitio online para realizar la biografía del autor Louis Sachar:
A partir de la lectura del sitio creamos en Microsoft Word una línea de tiempo.
Compartimos un trabajo modelo,
26/3/12
Utilizando Edmodo en el aula
Estamos trabajando con Edmodo en 6º Grado (Inglés).
Edmodo es una red de aprendizaje libre y segura. Nos facilita conectarnos, compartir contenidos, acceder a los deberes, participar en discusiones y recibir las actividades de la clase.
La red no será utilizada como una red social como Facebook. Esta herramienta sera utilizada estrictamente con propósitos educativos siguiendo las siguientes reglas:
Los alumnos que no cumplan con estas normas podrán enfrentar una acción disciplinaria y perder el privilegio de usar Edmodo.
enlace: http://www.edmodo.com/
Edmodo es una red de aprendizaje libre y segura. Nos facilita conectarnos, compartir contenidos, acceder a los deberes, participar en discusiones y recibir las actividades de la clase.
La red no será utilizada como una red social como Facebook. Esta herramienta sera utilizada estrictamente con propósitos educativos siguiendo las siguientes reglas:
- Los alumnos estarán obligados a utilizar una gramática adecuada en lugar de enviar mensajes como mensajes de texto.
- No se permitirán mensajes privados de alumno a alumno. La mensajería del sitio se utilizará para discutir contenido escolar.
- Respeto hacia las ideas de otros. Todas las reglas y las consecuencias relacionadas con el ámbito escolar se aplican también aquí.
enlace: http://www.edmodo.com/
20/3/12
Nuestros resultados
Excelentes resultados en nuestro trabajo con Fonts,
ahora sabemos identificar perfectamente el tipo de letras que usamos.
¡¡Bien hecho chicos!!
19/3/12
TRABAJAMOS CON EL PROCESADOR DE TEXTOS
Descargamos el archivo de trabajo en
http://www.4shared.com/file/g2fTRYny/CONOZCAMOS_ELPROCESADOR_DE_TEX.html
Descargamos el archivo de trabajo en
http://www.4shared.com/file/g2fTRYny/CONOZCAMOS_ELPROCESADOR_DE_TEX.html
Descargamos el archivo con el cual trabajamos en:
16/3/12
Tipografía
Una clasificación de las familias de fuentes mucho más general que la DIN 16518-AtypI, pero muy utilizada en medios digitales, es la que divide las familias tipográficas en Serif y Sans Serif.
Una clasificación de las familias de fuentes mucho más general que la DIN 16518-AtypI, pero muy utilizada en medios digitales, es la que divide las familias tipográficas en Serif y Sans Serif.
Las fuentes serif o serifas tienen origen en el pasado, cuando las letras se cincelaban en bloques de piedra, pero resultaba difícil asegurar que los bordes de las letras fueran rectos, por lo que el tallador desarrolló una técnica que consistía en destacar las líneas cruzadas para el acabado de casi todas las letras, por lo que las letras presentaban en sus extremos unos remates muy característicos, conocidos con el nombre de serif.
Otra particularidad común de las fuentes serif, derivada del hecho de que las tipografías romanas se basaban en círculos perfectos y formas lineales equilibradas, es que las letras redondas como la o, c, p, b, etc, tienen que ser un poco más grandes porque opticamente parecen más pequeñas cuando se agrupan en una palabra junto a otras formas de letras.
El grosor de las líneas de las fuentes serif modernas también tiene su origen en la historia. Las primeras se realizaron a mano implementando un cálamo, permitiendo la punta plana de la pluma distintos grosores de trazado. Esta característica se ha conservado por la belleza y estilo natural que aporta a las letras.
Las fuentes serif incluyen todas las romanas. Son muy apropiadas para la lectura seguida de largos textos, ya que los trazos finos y los remates ayudan al ojo a fijar y seguir una línea en un conjunto de texto, facilitando la lectura rápida y evitando la monotonía.
Como ejemplos de fuentes serif podemos citar Book Antiqua, Bookman Old Style, Courier, Courier New, Century Schoolbook, Garamond, Georgia, MS Serif, New York, Times, Times New Roman y Palatino.
Las fuentes sans serif o etruscas hacen su aparición en Inglaterra durante los años 1820 a 1830. No tienen remates en sus extremos (sin serif), entre sus trazos gruesos y delgados no existe apenas contraste, sus vértices son rectos y sus trazos uniformes, opticamente ajustados en sus empalmes. Representan la forma natural de una letra que ha sido realizada por alguien que escribe con otra herramienta que no sea un lápiz o un pincel.
Asociados desde su inicio a la tipografía comercial, su legibilidad y durabilidad los hacían perfectos para impresiones de etiquetas, embalajes, envolturas y demás propósitos comerciales. Aunque este uso motivó que fueran despreciados por aquellos que se preocupaban por los tipos bellos y la impresión de calidad.
Poco a poco las fuentes sans serif fueron ganando terreno a las serif. Una de las razones de su triunfo fue que los modernos métodos mecánicos de fabricación de los tipos estaban especialmente bien adaptados para este particular estilo de letra. Otro, que la ausencia de remates y sus trazos finos las hacían muy apropiadas para letras grandes usadas en unas pocas palabras para ser vistas a una cierta distancia, como es el caso de rótulos, carteles, etc., elementos de comunicación cada vez más en auge.
Las fuentes sans serif incluyen todas las Palo Seco, resultando especialmente indicadas para su visualización en la pantalla de un ordenador, resultando muy legibles a pequeños tamaños y bellas y limpias a tamaños grandes. Sin embargo, no están aconsejadas para textos largos, ya que resultan monótonas y difíciles de seguir.
Entre las fuentes sans serif se encuentran Arial, Arial Narrow, Arial Rounded MT Bold, Century Gothic, Chicago, Helvetica, Geneva, Impact, Monaco, MS Sans Serif, Tahoma, Trebuchet MS y Verdana.
http://www.desarrolloweb.com/articulos/1652.php
Otro artículo interesante...
http://clasificaciontipografica.blogspot.com/
Otro artículo interesante...
http://clasificaciontipografica.blogspot.com/
12/3/12
Procesador de Textos: Títulos con estilo y tablas muy organizadas...
 |
| Clic sobre las imágenes para ampliarlas |
6/3/12
¡¡¡Felicitaciones a los mejores Trabajos de Hoy!!!
¡¡Excelente vuestra concentración en clase, continúen trabajando así!!
5/3/12
Welcome Back! New School Year
Today we are going to design the cover page for the IT folder.
Take this model as an example.
Take this model as an example.
¡¡¡Usar el Graficador es Genial!!!
Disfruten el video y presten atención sobre las herramientas utilizadas en el paso a paso para llegar al dibujo final. Recuerden que ustedes tienen la tarea de crear una imagen que represente "Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación"
29/2/12
¡Bienvenidos al ciclo lectivo 2012!
Vamos a diseñar la carátula para la carpeta de Informática.
Tips para tener en cuenta en el diseño:
- Usar la opción INSERTAR PORTADA.
- Completar la portada con la información correspondiente.
- Agregar una imagen creada con el programa Paint que represente las "Tecnologías de la Información y la Comunicación".
24/2/12
14/12/11
8/11/11
4/11/11
We have been comparing the old nutrition pyramid when the new one, as we use to think about food nowadays. Thinking about the Similarities and the Differences.
We got this information from the sites:
http://en.wikipedia.org/wiki/File:USDA_Food_Pyramid.gif and http://en.wikipedia.org/wiki/File:MyPyramidFood.svg
We made a Nutrition Pyramid in Kidspiration, and Paste it in a Word Document.
We played with the games at the following adress:
http://school.fueluptoplay60.com/tools/nutrition-education/games/arianna/quintricious.php
Our next work it will be to make a Mind Map with the information taken from the site:
http://www.choosemyplate.gov/foodgroups/downloads/TenTips/DGTipsheet1ChooseMyPlate.pdf
We suggest to watch to the video at the site:
http://www.youtube.com/watch?v=tN7LXKJEfe4&feature=related
It talks about Nutrition, and what is important to know to make our own Daily Nutrition Pyramid.
WELL DONE KIDS!
We got this information from the sites:
http://en.wikipedia.org/wiki/File:USDA_Food_Pyramid.gif and http://en.wikipedia.org/wiki/File:MyPyramidFood.svg
We made a Nutrition Pyramid in Kidspiration, and Paste it in a Word Document.
We played with the games at the following adress:
http://school.fueluptoplay60.com/tools/nutrition-education/games/arianna/quintricious.php
Our next work it will be to make a Mind Map with the information taken from the site:
http://www.choosemyplate.gov/foodgroups/downloads/TenTips/DGTipsheet1ChooseMyPlate.pdf
We suggest to watch to the video at the site:
http://www.youtube.com/watch?v=tN7LXKJEfe4&feature=related
It talks about Nutrition, and what is important to know to make our own Daily Nutrition Pyramid.
WELL DONE KIDS!
24/10/11
Batallas por la Independencia Argentina
Desamos que utilizando el Insspiration, armen una línea de tiempo en donde figure la siguiente información.
Año
Nombre de la batalla
Fecha completa de la batalla
Ejércitos participantes (Generales, almirantes)
Lugar de la batalla.
Resultado de la batalla.
Agregar una imagen.
NO olviden poner la fuente consultada.
14/10/11
Glogster.com
Congratulations kids for having learnt in such a short time, to use a new Internet Aplication for making POSTERS: glogster.
You have a nice time learning this useful tool, and you will be able to use it in the future for presenting your work in this way, preventing you for use so much paper.
Help us to save paper, save our planet.
1/8/11
Bienvenidos
Hoy trabajaremos sobre Internet.
Para comenzar ...
Abrimos este sitio: http://www.tudiscovery.com/internet/interactivo.shtml
Usaremos el Inspiration para hacer un resumen de lo visto.
Para comenzar ...
Abrimos este sitio: http://www.tudiscovery.com/internet/interactivo.shtml
Usaremos el Inspiration para hacer un resumen de lo visto.
6/6/11
Trabajo de Investigación: Los Volcanes
5º grado
Trabajo de Investigación
Fuentes extraidas de Internet
Es una red de redes, que enlaza unos computadores con otros mediante el protocolo TCP/IP. Cada uno de estos pone en marcha un software que suministrar o “servir” la información y/o permite acceder y mirar esta información. Internet es el vehículo para transportar la información almacenada en archivos o documentos que están en otro computador
La popularidad que goza Internet actualmente se debe en parte a su facilidad de uso ya que utiliza un programa llamado navegador (Internet Explorer, Netscape, etc.) que permite desplazarse por las diferentes páginas de una forma muy sencilla e intuitiva.
Los computadores en Internet pueden usar la WWW comprende todos los servicios de Internet. Se pueden recuperar documentos, observar imágenes, animaciones y video, escuchar archivos de sonido, hablar y escuchar la voz y correr aplicaciones que estén en cualquier parte del mundo, siempre y cuando su computador tenga un módem o una tarjeta de red y un navegador.
La plataforma actual sobre la cual funciona la WWW es el lenguaje de marcación de hipertexto llamado HTML. El Hipertexto posibilita las páginas de Internet con enlaces (links), que son áreas en una página, botones, gráficos o texto sobre los cuales usted puede hacer clic con su ratón (mouse) para ir a otro documento localizado en alguno de los servidores de Internet. (Baker, 2001)
NOTA: La cantidad de páginas disponibles en el Web aumenta en forma exponencial día con día. Un punto muy importante a considerar cuando se utilizan las páginas Web como una fuente de información para brindar el servicio de consulta es que Internet puede no ser la mejor fuente. Muchos usuarios creen que todo está en Internet, que hay información sobre todos los temas y que todo es gratis. Cabe aclarar que sólo se va a encontrar lo que alguien haya decidido “subir” y que no existe ningún filtro para determinar lo que se publica, sea verdadero o falso, relevante o intrascendente. Un gran porcentaje de lo que se encuentra son páginas comerciales o pornográficas. En forma gratuita sólo accederemos al equivalente de revistas divulgativas y publicaciones generales. La información académica realmente valiosa, como las revistas científicas o las bases de datos, generalmente tienen un costo. (Barragán, 2005).
Ejemplo:
| |
 | Barker, J. (2001, Agosto 19). Una aproximación a internet y sus herramientasde búsqueda. Eduteka, tecnologías de información y comunicación para enseñanza básica y media. Extraído 10 Octubre, 2006 de: http://www.eduteka.org/pdfdir/BuscadoresBasico.pdf |
Tipos de Herramienta de Busqueda
Título: Los volcanes
Abran un documento en Word para volcar la siguiente información.
1. ¿Qué es un volcán? Definir
2. ¿Cuáles son sus partes?
3. ¿En qué país recientemente hubo una erupción que afectó la zona sur de nuestro país?
4. Ubiquen en un mapa el volcán en cuestión
5. Busquen en Internet un mapa o foto que muestre el avance de la nube de cenizas
6. Realicen un mapa mental con las consecuencias de la caída de cenizas para la economía, para la salud.
Ejemplo
23/5/11
4/4/11
Trabajamos con el procesador de textos
Descargamos el archivo de trabajo desde este link http://www.4shared.com/file/hQwjSp9Y/CONOZCAMOS_ELPROCESADOR_DE_TEX.html
Leo las instrucciones.
Comienzo a trabajar.
Leo las instrucciones.
Comienzo a trabajar.
21/3/11
TRABAJAMOS CON EL PROCESADOR DE TEXTOS
Utiliza como base el siguiente link.
http://www.4shared.com/file/mEyHQ5Vs/Los_componentes_de_una_computa.html
Lee atentamene su contenido.
Abre un documento Word.
Crea un encabezado y pie de página.
El título debe ser Actividad 1: Componentes de una computadora
en letra Times New Roman 16 centrado, negrita y subrayado.
Crea una tabla que de 20 x 20 para crear una sopa de letras con los contenidos del documento.
A trabajar.
EL DOCUMENTO DEBE QUEDAR GUARDADO EN LA CARPETA CORRESPONDIENTE Y SU NOMBRE DEBE SER
ACTIVIDAD1 5TO [DIVISIÓN]
http://www.4shared.com/file/mEyHQ5Vs/Los_componentes_de_una_computa.html
Lee atentamene su contenido.
Abre un documento Word.
Crea un encabezado y pie de página.
El título debe ser Actividad 1: Componentes de una computadora
en letra Times New Roman 16 centrado, negrita y subrayado.
Crea una tabla que de 20 x 20 para crear una sopa de letras con los contenidos del documento.
A trabajar.
EL DOCUMENTO DEBE QUEDAR GUARDADO EN LA CARPETA CORRESPONDIENTE Y SU NOMBRE DEBE SER
ACTIVIDAD1 5TO [DIVISIÓN]
27/2/11
¡Bienvenidos a un nuevo año escolar!
¡En la clase de hoy vamos a realizar la carátula para la carpeta de Informática!
Debes usar el procesador de textos y el programa Paint para hacer la ilustración.
Utiliza wordart para los textos y elige un color para el fondo.
Te mostramos un modelo para guiarte pero puedes crear el diseño que prefieras siempre y cuando aparezca la información requerida.
Debes usar el procesador de textos y el programa Paint para hacer la ilustración.
Utiliza wordart para los textos y elige un color para el fondo.
Te mostramos un modelo para guiarte pero puedes crear el diseño que prefieras siempre y cuando aparezca la información requerida.
14/12/10
4/11/10
Comparatives and Superlatives
Realizamos esta actividad online para repasar Comparatives and Superlatives.
La dirección web es http://www.go4english.com/qg/read.php?unitid=1896 y pueden acceder a ella desde casa.
Para saber más sobre las Antiguas Maravillas, investigamos y buscamos imágenes sobre ellas.
La dirección web es http://www.go4english.com/qg/read.php?unitid=1896 y pueden acceder a ella desde casa.
Para saber más sobre las Antiguas Maravillas, investigamos y buscamos imágenes sobre ellas.
21/9/10
Movies in the IT Lab
Comenzamos a trabajar con el tema Movies que están desarrollando los chicos también en el aula.
Cada grupo elegió 6 películas sobre las cuales investigarán y completarán una presentación.
El sitio con el cual trabajaremos se llama Internet Movie DataBase.
Allí encontraremos toda la información necesaria.
Luego completamos una presentación, aquí el modelo.
Cada grupo elegió 6 películas sobre las cuales investigarán y completarán una presentación.
El sitio con el cual trabajaremos se llama Internet Movie DataBase.
Allí encontraremos toda la información necesaria.
Luego completamos una presentación, aquí el modelo.
24/8/10
Roald Dahl Website
Trabajaremos con el sitio de Roald Dalh, en particular realizaremos la actividad Meet Roald Dahl.
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